Participação em Congresso: Parte 8

V Colóquio Nacional de Hipertexto (CHIP), intitulado Multiletramentos e multimodalidade: questões de ensino e de pesquisa, tem como objetivo reunir pesquisadores em torno da discussão sobre práticas de leitura e de produção de gêneros textuais no contexto das mídias digitais, evidenciando as mudanças sociais e tecnológicas ocorridas nas novas formas de interações sociais possibilitadas pelos serviços da internet em ambientes virtuais. Essas novas formas de agir modificaram não apenas as maneiras de disponibilizar, organizar e compartilhar informações e conhecimentos coletivamente construídos, mas também a maneira de ler e produzir textos.

O colóquio ocorreu nos dias 26 e 27 de outubro de 2016 na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), em Redenção/CE.

O Laboratório de Leitura e Produção Textual participou do evento por meio do Coordenador, Prof. Ribamar Jr, dos bolsistas Pibic Jr CTF Filange Soares, Thiago Kevin e Yan Lucas. O grupo apresentou dois trabalhos: a) Projetos de letramento no Ensino Médio Profissionalizante; b) Rádio escolar e tecnologias digitais na formação técnica e profissional: letramento e protagonismo juvenil.

Confiram algumas fotos:

chip-01

Apresentação de trabalho sobre a Rádio Escolar do Colégio Técnico de Floriano/UFPI.

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Apresentadores de trabalho, coordenadoras e monitor da sessão 1 do GT Letramento Digital e Ensino de Língua Materna.

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Apresentação de trabalho sobre o Laboratório de Leitura e Produção Textual.

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Apresentadores de trabalhos e coordenadora da sessão 4 do GT Letramento Digital e Ensino de Língua Materna.

About labprotextual

Laboratório Experimental de Ensino e Pesquisa em Leitura e Produção Textual do Colégio Técnico de Floriano da UFPI sob coordenação do Prof. José Ribamar Lopes Batista Júnior. Colaboradora: Prof. Denise Tamaê Borges Sato (Governo do Goiás) Apoio: CNPq e Parábola Editorial

Posted on 18 18+00:00 Dezembro 18+00:00 2016, in Sem categoria. Bookmark the permalink. Deixe um comentário.

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